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除了性教育还应讲讲“情为何物”

  据《重庆晚报》报道, 重庆师范大学的新生入学第一天便收到一本小册子——介绍如何使用安全套。除军训外,如何避孕、预防艾滋病等专题讲座是他们最先学的必修课。10月10日,该校负责人表示,性教育已成为该校新生入学的第一课。

  重庆师范大学曾作了一个调查,虽然从小学到高中有生理卫生课程,但只有20%的学生有一定的避孕、防艾知识,80%的学生性知识十分薄弱,特别是一些偏远区县的学生,性知识几乎是空白。按照学校安排,新生军训结束后的一个月时间里,每个院系都开设了2—4个课时的性教育讲座。

  把性教育作为大学新生的“第一课”,这种做法无疑值得所有高校借鉴。如今,大学生谈恋爱已并不少见。两性间因相互吸引而产生的爱慕之情是自然的,也是美好的。对大学生而言,“性”的话题当然不必讳莫如深。性生理的萌发是自然规律,对青年学生进行性教育再也不能“犹抱琵琶半遮面”了。

  性教育的内容,就是通过介绍性器官的解剖生理结构与功能,以及有关生理变化和身体发育的卫生常识,使青少年对自己的生理现象有一定的准备,不至于产生顾虑,陷入迷惑、恐惧、焦躁不安的不良情绪之中。对于消除青少年对性的神秘感,有效地抵制他们可能从非正常渠道得到的“伪性科学”,克服畸形性知识具有重要作用。

  但对于青春萌动的大学生们来说,仅有性教育还不够。这是因为,对性知识的了解,并不一定意味着性道德和性自制力的提高,更不一定意味着情感心理的成熟。相反,如果没有形成正确的恋爱观,已进行性知识“扫盲”的大学生或许更可能产生生理冲动与体验欲望。

  大学生们生理、心理尚未完全发育成熟,世界观、人生观、价值观还处于形成阶段,一些人不能很好地调节控制自己的心理需要,缺乏健康的与异性交往心理,这对于他们的健康成长无疑是不利的。所以,除了必要的性知识以外,还要让大学生们学习爱情的知识,这对于提高他们的素质,完善他们的人格将至关重要。